利用簡報，指導學生掌握一些閱讀策略，包括：從標題預測篇章內容、辨析中心句、劃分結構段等，以理解篇章 的內容，並進一步指導學生歸納篇章的中心思想。 40 思考標題 預覽 下載 歸納篇章的內容要點 指導學生利用有關材料分組討論、匯報及互評
通過教學簡報 及工作紙，指導學生理解段落間的關係。 60 段意大搜查 預覽 下載 理解段落大意 合適學生程度的閱讀材料，先與學生討論，訓練學生用不同閱讀策略去理解字詞，繼而找中心句
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從中常協作到跨學科閱讀 余忠權先生(小學校本課程發展組) 李淑莊女士(小學校本課程發展組) 陳淑英老師(宣道會臺山陳元喜小學) 跨課程閱讀《基礎教育課程指引 》3B 頁三、四 中常跨科協作 示例一：奇妙的身體 示例二：香港今昔 奇妙的身體 教學流程 表列資料 學習找中心句 寫作文章：【我的xx
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閱讀教學簡報 單元6 民情物態 說事析理 導讀 左民安《漢字的結構》（節錄） 重點解說 1 辨析中心句，以理解篇章內容及主旨 開首 提綱挈領的作用 結尾 總結前文的作用 中心句 重心句 主題句 概括段落大意或中心思想的句子 找出中心句對掌握段旨及理解作品內容有很大幫助 重點解說 1 辨析中心句
用自問自答的方式概括段意： 問：作者最喜歡的是什麼？為什麼？ 答：兔子，因為兔子很純潔、沒有脾氣。 段意：作者喜歡兔子及其原因。 摘句歸納法 不少段落的主要意思會明顯地集中在一個中心句上，而中心句往往在段首或段尾，只要把它準確找出來，就能順利歸納段意了。
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閱讀教學簡報 單元6 民情物態 說事析理 講讀 荀子《勸學》（節錄） * * * * * * * * * * * * 課文理解 螾無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱓之穴無可寄託者，用心躁也。 第 3 段 蚯蚓 螃蟹 蚯蚓 沒有鋒利的爪牙和
因為，教學用簡報與一般簡報存在著明顯差異。內部講師教材具有主導、互動、多次運用、輔助教學等的獨特性。因此在設計上，有其獨特要求與設計性。一份專業的教材製作，能夠讓教學過程變得更加流暢、有趣，也能提升講師授課的專業性。
以簡報檔介紹簡化副詞子句成為片語的形成與用法。. 簡報檔中有句子合併的練習，可讓學生更熟悉簡化副詞子句成為片語的應用。. 關 鍵 字：. 簡化副詞子句 、 簡化副詞子句簡報. 授權資訊：. 創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 臺灣. 資源類型：. 簡報
忘形老師 簡報教練課 (一至三人皆可上課) 一對一4堂課(8小時)，請在此網頁直接購買，如需訂購其他規格，請來電(02)2395-9800洽詢，謝謝!! 教學內容 新手學 : 1.簡報資源運用 (去哪裡找圖、找模板) 2.軟體基本操作 (模板套用、熱鍵使用)
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Last Update: Oct. 15, 2020 Page 2 of 4 大同大學外語教育中心線上語言教材簡介 單字學習 1. 分初級、中級及進階級字彙，共10,000 字。輕鬆易學的操作介面，以十個單 字為一課，配合弱點練習和晉級測
- 使用學生評估(SA)
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- T73006 一學上手口語表達訓練
- 臺大寫作教學中心電子報No.025
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簡報、修訂工作紙 配合校本教學(尋找中心句 、寫段意、主旨) 學生自學(網上練習) 《偷文章的朱森》、《戚繼光大義滅親》、《十分鐘小息》 學生做第三次SA《時間管理》 學生表現
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教學安排： 老師在播放簡報，讓學生看著以下圖片作句。 派發以下作句工作紙 讓學生分組完成。 1 媽媽先替弟弟沖身，接著才塗肥皂。 2. 大象先用鼻子吸水，接著才把水噴到身上。 簡報、 板書、作 句工作紙 作句工作 紙、簡報 10 分 鐘
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Title 投影片 1 Author ycuser Last modified by Chan Sin Man, Amanda Created Date 1/7/2007 11:08:51 AM Document presentation format 如螢幕大小 (4:3) Company no Other titles Arial 標楷體 新細明體 Wingdings 2 Wingdings 46 預設簡報設計 PowerPoint 簡報 中文科
T73006 一學上手口語表達訓練- 簡報與演說技巧 [1] – (表達力) -確定開課. 定價： 4,000. 線上免費會員價： 3,900. 使用【線上免費會員價】需加入會員並在報名時登入才可享有. 以上課程費用僅線上報名適用.
【3MT】2017三分鐘英語簡報競賽 為鼓勵學生精進簡報發表能力、刺激學習動機、分享其學術發現，臺大寫作教學中心特取得3MT授權，舉辦三分鐘英語簡報比賽。自2015年起，已連續辦理兩年。而今年的3MT，將邀請國立臺灣大學系統(NTU System)聯盟之國立臺灣師範大學及國立臺灣科技大學研究生共襄盛